Jak podaje Massachusetts Institute of Technology<\/a>, w 2023 r. kobiety stanowi\u0105 zaledwie 28%<\/strong> ca\u0142ej si\u0142y roboczej STEM. Liczba ta jest jeszcze ni\u017csza w UE i wynosi zaledwie 17%<\/strong>. Dzi\u0119ki popularno\u015bci wielu inicjatyw i wydarze\u0144 opracowanych przez organizacje i plac\u00f3wki edukacyjne, liczba ta znacznie wzros\u0142a w ci\u0105gu ostatnich lat. Cho\u0107 post\u0119p jest zauwa\u017calny, przed nami jeszcze d\u0142uga droga.<\/p>\n\n\n\n W opublikowanym niedawno artykule<\/a> Eurostatu podano, \u017ce w 2022 r. blisko 76 mln os\u00f3b zatrudnionych w UE w wieku 15-74 lat pracowa\u0142o w sektorze nauki i technologii. 52%<\/strong> tych os\u00f3b to kobiety, ale pracowa\u0142y one g\u0142\u00f3wnie w sektorze us\u0142ug. Prawie jedn\u0105 czwart\u0105 z 76 milion\u00f3w zatrudnionych w nauce i technologii stanowili naukowcy i in\u017cynierowie, przy czym kobiety zajmowa\u0142y w tym obszarze tylko 41%<\/strong> stanowisk, co stanowi zaledwie dwuprocentowy<\/strong> wzrost w ci\u0105gu ostatniej dekady.<\/p>\n\n\n\n Wed\u0142ug raportu McKinsey<\/a> z pocz\u0105tku tego roku, kobiety zajmuj\u0105 \u015brednio 22%<\/strong> stanowisk technicznych w europejskich firmach. Analizuj\u0105c te dane pod k\u0105tem konkretnych r\u00f3l, mo\u017cna zauwa\u017cy\u0107, \u017ce kobiety najcz\u0119\u015bciej zajmuj\u0105 stanowiska zwi\u0105zane z projektowaniem i zarz\u0105dzaniem produktami (46%<\/strong>), podczas gdy na stanowiskach in\u017cynieryjnych jest ich tylko 18%<\/strong>, a na stanowiskach zwi\u0105zanych z DevOps i chmur\u0105 \u2013 8%<\/strong>. Pe\u0142ne zestawienie tych danych prezentujemy poni\u017cej.<\/p>\n\n\n\n Wi\u0119cej informacji na temat obecnej sytuacji w UE mo\u017cna znale\u017a\u0107 w naszym artykule<\/a> po\u015bwi\u0119conym temu tematowi.<\/p>\n\n\n\n W\u015br\u00f3d licznych wydarze\u0144 i inicjatyw realizowanych obecnie w ca\u0142ej Europie, nasz\u0105 uwag\u0119 zwr\u00f3ci\u0142a organizacja dzia\u0142aj\u0105ca w jednym z region\u00f3w, na terenie kt\u00f3rych dzia\u0142a Grupa Distrelec. Organizacja Nordic Women in STEM<\/a> zosta\u0142a za\u0142o\u017cona dwa lata temu przez Neh\u0119 Imtiaz Ullah, studentk\u0119 in\u017cynierii na Du\u0144skim Uniwersytecie Technicznym. Celem jej dzia\u0142ania jest zredukowanie nier\u00f3wno\u015bci p\u0142ci w dziedzinach STEM i zaprezentowanie tych dziedzin dziewcz\u0119tom w ca\u0142ym regionie skandynawskim. Neha opowiedzia\u0142a nam, dlaczego uwa\u017ca, \u017ce dziewcz\u0119ta powinny mie\u0107 dost\u0119p do praktycznych koncepcji oraz jak wa\u017cne jest to dla ich pewno\u015bci siebie.<\/p>\n\n\n\n \u201eNaszym celem jest danie dziewcz\u0119tom szansy na praktyczne zapoznanie si\u0119 z naukami STEM poprzez r\u00f3\u017cne warsztaty. Podczas wielu lat sp\u0119dzonych w szkole uczymy si\u0119 teoretycznej cz\u0119\u015bci STEM w ramach zaj\u0119\u0107 takich jak matematyka i nauki \u015bcis\u0142e, ale my\u015bl\u0119, \u017ce zdecydowanie brakuje tam okazji do nauki kodowania, robotyki, poznawania system\u00f3w energetycznych czy przestrzeni kosmicznej\u201d \u2013 stwierdza Neha.<\/p>\n\n\n\n \u201eWierz\u0119, \u017ce praktyczne podej\u015bcie do dziedzin STEM pozwala m\u0142odym ludziom odnale\u017a\u0107 sw\u00f3j prawdziwy potencja\u0142. Dotyczy to zw\u0142aszcza dziewcz\u0105t, poniewa\u017c wiele z nich postrzega siebie jako osoby z natury nieutalentowane w tych dziedzinach. Jednak kiedy maj\u0105 okazj\u0119 spr\u00f3bowa\u0107 kodowania, przekonuj\u0105 si\u0119, jakie to \u0142atwe, co pozwala im uwierzy\u0107 w sw\u00f3j potencja\u0142\u201d.<\/p>\n\n\n Szkolny program nauczania pomija\u0142 niekt\u00f3re kluczowe obszary STEM, dlatego Neha wzi\u0119\u0142a spraw\u0119 w swoje r\u0119ce, oferuj\u0105c ekskluzywny klub pozaszkolny dla dziewcz\u0105t o nazwie \u201eGirls STEM Club\u201d we wsp\u00f3\u0142pracy z Nordic Women in STEM. <\/p>\n\n\n\n \u201eBrakowa\u0142o zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych, kt\u00f3re mia\u0142yby na celu zwi\u0119kszenie zainteresowania m\u0142odych dziewcz\u0105t naukami STEM\u201d \u2013 m\u00f3wi dalej Neha. \u201eJestem przekonana, \u017ce umo\u017cliwienie dziewcz\u0119tom kontaktu z innymi podobnie my\u015bl\u0105cymi dziewcz\u0119tami ma pozytywny wp\u0142yw, ale niestety takie zaj\u0119cia dotychczas nie mia\u0142y miejsca. Niekt\u00f3re przeznaczone by\u0142y dla obu p\u0142ci, ale zawsze przychodzi\u0142o na nie wi\u0119cej ch\u0142opc\u00f3w. Chcia\u0142am stworzy\u0107 co\u015b, co pozwoli dziewcz\u0119tom spotka\u0107 si\u0119 z innymi podobnie my\u015bl\u0105cymi dziewcz\u0119tami i dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej o naukach STEM\u201d.<\/p>\n\n\n Program skierowany jest do dziewcz\u0105t w wieku 13-19<\/strong> lat, aby mog\u0142y uczy\u0107 si\u0119 r\u00f3\u017cnych zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych ze STEM, jednocze\u015bnie dobrze si\u0119 przy tym bawi\u0105c. Program jest bezp\u0142atny dla wszystkich uczestniczek, a wcze\u015bniejsze do\u015bwiadczenie nie jest wymagane. Grupa spotyka si\u0119 raz w miesi\u0105cu, a temat przewodni zaj\u0119\u0107 jest za ka\u017cdym razem inny i czasami pojawiaj\u0105 si\u0119 na nich zaproszeni go\u015bcie. Neha wierzy, \u017ce klub wywiera pozytywny wp\u0142yw na kszta\u0142towanie nastawienia do nauk STEM w\u015br\u00f3d m\u0142odych dziewcz\u0105t.<\/p>\n\n\n\n \u201eNa pocz\u0105tku wszyscy byli nieco sceptyczni, w tym nauczyciele i uczestniczki, jednak teraz zdecydowanie widz\u0119 zmian\u0119 na lepsze. Podczas organizowanych przez nas wydarze\u0144 staramy si\u0119 podkre\u015bli\u0107, jak rozbudowany jest sektor STEM, dlatego zwracamy uwag\u0119 na r\u00f3\u017cne jego aspekty, na przyk\u0142ad roboty, zmiany klimatyczne, technologie kosmiczne, budowanie most\u00f3w itp. Dzi\u0119ki temu dziewcz\u0119ta mog\u0105 zobaczy\u0107, jak wiele mo\u017cliwo\u015bci stoi przed nimi otworem. Jestem przekonana, \u017ce dzi\u0119ki dodatkowym \u015brodkom i wi\u0119kszej liczbie klub\u00f3w STEM dla dziewcz\u0105t b\u0119dziemy w stanie zmieni\u0107 podej\u015bcie do tematu STEM na lepsze\u201d.<\/p>\n\n\n Neha uwa\u017ca, \u017ce opr\u00f3cz zapewnienia m\u0142odym dziewcz\u0119tom dost\u0119pu do wiedzy na temat mo\u017cliwo\u015bci w dziedzinach STEM za po\u015brednictwem organizowanych wydarze\u0144 i klub\u00f3w, r\u00f3wnie wa\u017cn\u0105 rol\u0119 odgrywaj\u0105 wzorce do na\u015bladowania.<\/p>\n\n\n\n \u201eZ wykszta\u0142cenia jestem in\u017cynierem, a kiedy rozpocz\u0119\u0142am studia licencjackie w 2019 roku, by\u0142am jedn\u0105 z 11<\/strong> dziewczyn w grupie licz\u0105cej 85<\/strong> os\u00f3b. Dopiero podczas czwartego semestru pozna\u0142am profesork\u0119 z wydzia\u0142u elektrycznego, kt\u00f3ra wywar\u0142a na mnie ogromny wp\u0142yw, poniewa\u017c po raz pierwszy spotka\u0142am osob\u0119, na kt\u00f3rej mog\u0142am si\u0119 wzorowa\u0107. To ona zainspirowa\u0142a mnie do za\u0142o\u017cenia organizacji, kt\u00f3ra promuje kobiety b\u0119d\u0105ce wzorem do na\u015bladowania\u201d.<\/p>\n\n\n Nordic Women in STEM nie jest jedyn\u0105 organizacj\u0105, kt\u00f3ra stara si\u0119 przekaza\u0107 dziewcz\u0119tom wiedz\u0119 i do\u015bwiadczenie niezb\u0119dne do osi\u0105gni\u0119cia doskona\u0142o\u015bci w tych dziedzinach. Europejski Instytut Innowacji i Technologii<\/a> wystartowa\u0142 z projektem o nazwie Girls Go Circular<\/a>. Inicjatywa ma na celu wzmocnienie pozycji dziewcz\u0105t w wieku szkolnym w ca\u0142ej Europie, aby mog\u0142y sta\u0107 si\u0119 przysz\u0142ymi liderkami i przedsi\u0119biorczyniami. Projekt obejmuje program online na temat gospodarki o obiegu zamkni\u0119tym i zach\u0119ca kobiety do udzia\u0142u w dziedzinach STEM zgodnie z planem dzia\u0142ania Komisji Europejskiej w dziedzinie edukacji cyfrowej<\/a>.<\/p>\n\n\n\n W ci\u0105gu ostatnich kilku lat Komisja Europejska nawi\u0105za\u0142a r\u00f3wnie\u017c wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z Deloitte, Europejskim Stowarzyszeniem Kobiet i Vlajo, organizuj\u0105c festiwale ESTEAM<\/a> w 19 pa\u0144stwach cz\u0142onkowskich UE. Spotkania te odbywa\u0142y si\u0119 na ca\u0142ym kontynencie i obejmowa\u0142y warsztaty oraz prelekcje prowadzone przez profesjonalist\u00f3w z bran\u017cy, kt\u00f3rych celem by\u0142a pomoc dziewcz\u0119tom i kobietom w doskonaleniu ich kompetencji cyfrowych i przedsi\u0119biorczych oraz zwi\u0119kszenie ich pewno\u015bci siebie w wyborze \u015bcie\u017cek kariery STEM.<\/p>\n\n\n\n \u201eDziewcz\u0119ta i kobiety s\u0105 systematycznie odsuwane od nauk \u015bcis\u0142ych i matematyki poprzez ca\u0142y okres edukacji, co ogranicza ich dost\u0119p, przygotowanie i mo\u017cliwo\u015bci podj\u0119cia pracy w tych dziedzinach w doros\u0142ym \u017cyciu\u201d.<\/p>Ameryka\u0144skie Stowarzyszenie Kobiet Uniwersyteckich<\/strong><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Szwajcarski uniwersytet \u00c9cole Polytechnique F\u00e9d\u00e9rale de Lausanne (EPFL)<\/a> zalicza si\u0119 do najbardziej pr\u0119\u017cnych instytucji naukowych i technologicznych w Europie. R\u00f3wno\u015b\u0107 i r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 stanowi\u0105 podstaw\u0119 etosu tej instytucji, co potwierdzaj\u0105 dzia\u0142ania podejmowane w celu zapewnienia dziewcz\u0119tom szansy w dziedzinach silnie zdominowanych przez m\u0119\u017cczyzn. Departament popularyzacji nauki (The Science Outreach Department) na uniwersytecie EPFL co roku dociera do 16 000 <\/strong>dzieci i nastolatk\u00f3w, z czego wi\u0119kszo\u015b\u0107 stanowi\u0105 dziewcz\u0119ta.<\/p>\n\n\n\n Dr Fernaz Moser-Boroumand, dyrektorka departamentu, wyja\u015bnia, co utrudnia dziewcz\u0119tom podj\u0119cie zawodu w dziedzinach STEM i opowiada, o tym, co sk\u0142oni\u0142o j\u0105 do uruchomienia programu \u201eGirls in STEM\u201d na swojej uczelni. <\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n \u201eDziewcz\u0119ta niech\u0119tnie podejmuj\u0105 sta\u017ce lub studia uniwersyteckie w dziedzinach STEM ze wzgl\u0119du na kilka czynnik\u00f3w. S\u0105 to mi\u0119dzy innymi:<\/p>\n\n\n\n \u201eAby m\u0142ode kobiety decydowa\u0142y si\u0119 na t\u0119 \u015bcie\u017ck\u0119 kariery, musz\u0105 naby\u0107 niezb\u0119dne zdolno\u015bci we wczesnych latach i dobrze si\u0119 w nich odnajdywa\u0107. Musz\u0105 by\u0107 r\u00f3wnie\u017c informowane o wykorzystaniu tych nauk w r\u00f3\u017cnych dziedzinach. Celem naszego programu jest przybli\u017cenie dziewcz\u0119tom dziedzin STEM, aby nabra\u0142y wiary w swoje mo\u017cliwo\u015bci, zapewnienie im przestrzeni do swobodnego rozwijania swojego potencja\u0142u, ukazanie im przydatno\u015bci nauki i technologii dla spo\u0142ecze\u0144stwa oraz stworzenie im mo\u017cliwo\u015bci kontaktu z wzorami do na\u015bladowania\u201d.<\/p>\n\n\n\n Program stworzony przez dr Moser-Boroumand w 2003 roku by\u0142 pionierskim przedsi\u0119wzi\u0119ciem w dziedzinie nauk \u015bcis\u0142ych i technologii skierowanym wy\u0142\u0105cznie do dziewcz\u0105t i stanowi\u0142 \u015bwietny spos\u00f3b na pokonywanie barier. <\/p>\n\n\n \u201eW 2003 roku, kiedy zarz\u0105dza\u0142am Biurem R\u00f3wnych Szans (Equal Opportunities Office) w EPFL, opracowa\u0142am strategi\u0119 maj\u0105c\u0105 na celu zapoznanie m\u0142odych dziewcz\u0105t, jeszcze przed uko\u0144czeniem szko\u0142y \u015bredniej, z nauk\u0105 i technologi\u0105 oraz zach\u0119cenie ich do podj\u0119cia studi\u00f3w lub kontynuowania kariery w tych dziedzinach. <\/p>\n\n\n\n Otworzyli\u015bmy w\u00f3wczas kurs wprowadzaj\u0105cy do informatyki, w kt\u00f3rym udzia\u0142 wzi\u0119\u0142o 20 uczestniczek w wieku od 10<\/strong> do 13 <\/strong>lat. Jego celem by\u0142o zapewnienie wzorc\u00f3w do na\u015bladowania i rozpocz\u0119cie dialogu z rodzicami na temat zach\u0119cania ich c\u00f3rek do dalszego rozwoju w tych dziedzinach. Z czasem opracowali\u015bmy szeroki program obejmuj\u0105cy r\u00f3\u017cne dzia\u0142ania skierowane wy\u0142\u0105cznie do m\u0142odych dziewcz\u0105t. Program ten jest dzi\u015b kontynuowany przez Science Outreach Department i dociera do tysi\u0119cy m\u0142odych dziewcz\u0105t w r\u00f3\u017cnych regionach Szwajcarii. Obecnie program EPFL jest skierowany do dziewcz\u0105t w wieku od 7<\/strong> do 16<\/strong> lat w ramach zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych poprzez kursy semestralne, warsztaty i obozy dzienne\u201d.<\/p>\n\n\n\n Od uruchomienia programu min\u0119\u0142o ju\u017c 20 lat<\/strong> i \u015bmia\u0142o mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce wywar\u0142 on pozytywny wp\u0142yw na m\u0142ode dziewcz\u0119ta w Szwajcarii.<\/p>\n\n\n\n \u201eChcia\u0142abym przede wszystkim podkre\u015bli\u0107, \u017ce program rozwija\u0142 si\u0119 stopniowo, a od kilku lat pracujemy z tysi\u0105cami dziewcz\u0105t. Odnotowali\u015bmy \u015bwietne wyniki, a dziewcz\u0119ta, kt\u00f3re wzi\u0119\u0142y udzia\u0142 w jednych zaj\u0119ciach, zazwyczaj zapisuj\u0105 si\u0119 na inne zaj\u0119cia z podobnych dziedzin. Kilka studentek EPFL uczestniczy\u0142o w zaj\u0119ciach prowadzonych w ramach programu, a teraz same prowadz\u0105 zaj\u0119cia organizowane dla m\u0142odych dziewcz\u0105t\u201d.<\/p>\n\n\n\n Oto dwie wypowiedzi m\u0142odych dziewcz\u0105t, kt\u00f3re wzi\u0119\u0142y udzia\u0142 w programie.<\/p>\n\n\n\n \u201eJestem bardzo wdzi\u0119czna za zorganizowanie tych zaj\u0119\u0107; bez nich nie zdecydowa\u0142abym si\u0119 na zapisanie si\u0119 na zaj\u0119cia z matematyki i wybranie kierunk\u00f3w \u015bcis\u0142ych na studiach\u201d.<\/p>\u2013 15-letnia uczestniczka programu EPFL<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n \u201eStudiuj\u0119 mechanik\u0119 i budow\u0119 maszyn na uniwersytecie EPFL. Ch\u0119tnie prowadz\u0119 zaj\u0119cia z in\u017cynierii w szko\u0142ach, aby zmotywowa\u0107 dziewcz\u0119ta do wyboru studi\u00f3w na kierunkach STEM. Gdy by\u0142am dzieckiem, nie zna\u0142am wielu os\u00f3b, kt\u00f3re pracowa\u0142y w tych dziedzinach. My\u015bl\u0119, \u017ce bez warsztat\u00f3w zorganizowanych przez EPFL, nie zdecydowa\u0142abym si\u0119 na t\u0119 \u015bcie\u017ck\u0119 kariery\u201d.<\/p>\u2013 studentka EPFL.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n Pomimo pozytywnej reakcji i ogromnego zainteresowania programem, dr Moser-Boroumand jest zdania, \u017ce nadal pozostaje wiele do zrobienia, aby osi\u0105gn\u0105\u0107 r\u00f3wn\u0105 liczb\u0119 kobiet i m\u0119\u017cczyzn w dziedzinach STEM. <\/p>\n\n\n\n \u201eNastawienie musi si\u0119 zmieni\u0107 na wszystkich poziomach. Trzeba u\u015bwiadamia\u0107 rodzic\u00f3w, nauczycieli, media, pracodawc\u00f3w. Liczne programy i inicjatywy zwi\u0119kszy\u0142y \u015bwiadomo\u015b\u0107 w zakresie dziedzin STEM i mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce zmierzamy we w\u0142a\u015bciwym kierunku. Za wdra\u017canie program\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych kobietom podejmowanie pracy w tych dziedzinach odpowiedzialni s\u0105 zar\u00f3wno pracodawcy, jak i uniwersytety. Wsp\u00f3lnie musimy kontynuowa\u0107 nasze dzia\u0142ania i nie ustawa\u0107 w wysi\u0142kach, poniewa\u017c zmiana mentalno\u015bci i postaw wymaga czasu\u201d. <\/p>\n\n\n\n \u201eWa\u017cn\u0105 rol\u0119 odgrywaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c m\u0119\u017cczy\u017ani. Zachowanie i dzia\u0142ania m\u0119\u017cczyzn wp\u0142ywaj\u0105 na zmiany w ich najbli\u017cszym otoczeniu i mog\u0105 sk\u0142oni\u0107 innych m\u0119\u017cczyzn do zaanga\u017cowania si\u0119 w zmian\u0119 postaw, infrastruktury itp. Ponadto wielu m\u0119\u017cczyzn jest ojcami, kt\u00f3rzy swoj\u0105 postaw\u0105 mog\u0105 zach\u0119ca\u0107 c\u00f3rki do dalszego rozwoju w tych dziedzinach. Zachowanie ojc\u00f3w ma ogromny wp\u0142yw na ich c\u00f3rki\u201d.<\/p>\n\n\n Szacuje si\u0119, \u017ce w 2026 roku Szwajcaria b\u0119dzie boryka\u0107 si\u0119 z niedoborem kilku tysi\u0119cy specjalist\u00f3w IT<\/a>. W chwili pisania tego artyku\u0142u kobiety stanowi\u0105 zaledwie 17%<\/strong> specjalist\u00f3w w dziedzinie IT w tym kraju. Dr Moser-Boroumand wyja\u015bnia, dlaczego programy takie jak ten, kt\u00f3ry stworzy\u0142a wraz z EPFL, odgrywaj\u0105 niezwykle wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w Szwajcarii.<\/p>\n\n\n\n \u201eNauka i technologia to nieod\u0142\u0105czne elementy naszego spo\u0142ecze\u0144stwa, odgrywaj\u0105ce wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w wielu dziedzinach \u017cycia codziennego, takich jak zdrowie, \u015brodowisko, \u017cywno\u015b\u0107 i komunikacja. Kluczem do dobrze prosperuj\u0105cego i cywilizowanego spo\u0142ecze\u0144stwa jest wszechstronna i integracyjna edukacja. EPFL to szko\u0142a federalna, promuj\u0105ca nauk\u0119 i technologi\u0119 oraz r\u00f3wne szanse dla m\u0142odych ludzi, kt\u00f3ra przyczynia si\u0119 do wykszta\u0142cenia kolejnego pokolenia ekspert\u00f3w STEM w Szwajcarii\u201d.<\/p>\n\n\n\n Wielka Brytania boryka si\u0119 z podobnymi problemami. Wed\u0142ug raportu STEM Women<\/a> w kwietniu 2023 roku kobiety stanowi\u0142y 24%<\/strong> personelu zatrudnionego w bran\u017cy STEM w Wielkiej Brytanii, gdzie znajduje si\u0119 nasze centrum Enterprise Hub. Co wi\u0119cej, w zawodach technologicznych kobiety obejmuj\u0105 tylko 17%<\/strong> stanowisk, a liczba ta wzros\u0142a o tylko o dwa procent w ci\u0105gu ostatnich 14 lat<\/strong>. Kobiety na stanowiskach in\u017cynierskich stanowi\u0105 zaledwie 10%<\/strong> si\u0142y roboczej.<\/p>\n\n\n\n W artykule opublikowanym przez LinkedIn<\/a> dotycz\u0105cym 25 zawod\u00f3w o rosn\u0105cym popycie w Wielkiej Brytanii w 2023 r. przedstawiono podzia\u0142 p\u0142ci w ka\u017cdej z r\u00f3l STEM:<\/p>\n\n\n\n Jak \u0142atwo zauwa\u017cy\u0107, bardzo rzadko zdarza si\u0119, by w\u015br\u00f3d tych najbardziej poszukiwanych zawod\u00f3w co najmniej jedn\u0105 czwart\u0105 stanowi\u0142y kobiety. W Grupie Distrelec mo\u017cemy z dum\u0105 pochwali\u0107 si\u0119, \u017ce 46%<\/strong> pracownik\u00f3w stanowi\u0105 kobiety. Cho\u0107 odsetek ten wci\u0105\u017c nie jest wyr\u00f3wnany, zmierzamy w dobrym kierunku \u2013 odnotowali\u015bmy wy\u017cszy ni\u017c przeci\u0119tny odsetek kobiet w\u015br\u00f3d pracownik\u00f3w w firmach STEM.<\/p>\n\n\n\n Jedn\u0105 z wielu inspiruj\u0105cych kobiet w zespole Distrelec jest Lucy Henshaw, mened\u017cerka produktu ds. p\u00f3\u0142przewodnik\u00f3w<\/a>, komponent\u00f3w pasywnych<\/a> i optoelektroniki<\/a>. W szkole Lucy \u015bwietnie radzi\u0142a sobie w zakresie chemii, fizyki i matematyki, dlatego zdecydowa\u0142a si\u0119 studiowa\u0107 chemi\u0119 na uniwersytecie Nottingham Trent University. Lucy opowiedzia\u0142a nam o swoich do\u015bwiadczeniach zwi\u0105zanych z nauk\u0105 przedmiot\u00f3w STEM w szkole w Wielkiej Brytanii.<\/p>\n\n\n Przedmiotami \u015bcis\u0142ymi zacz\u0119\u0142am interesowa\u0107 si\u0119 w wieku oko\u0142o 12 lat, kiedy w szkole \u015bredniej ka\u017cdy przedmiot by\u0142 nauczany indywidualnie. Nale\u017ca\u0142am do jednej z pierwszych grup wiekowych, w kt\u00f3rych starano si\u0119 zach\u0119ca\u0107 dziewczyny do dziedzin STEM, jednocze\u015bnie kierowano mnie do bardziej \u201ekobiecych\u201d nauk \u015bcis\u0142ych takich jak biologia czy psychologia, zamiast fizyki i in\u017cynierii. Znaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 mojej \u015bcie\u017cki zawodowej stanowi\u0142a osobista motywacja, a nie przyzwolenie na pod\u0105\u017canie t\u0105 drog\u0105.<\/p>\n\n\n\n \u015awietnie radzi\u0142am sobie z fizyk\u0105 i matematyk\u0105, niestety odm\u00f3wiono mi mo\u017cliwo\u015bci studiowania fizyki na poziomie A-level, a do klasy w moim roczniku dopuszczono tylko jedn\u0105 uczennic\u0119. I to pomimo tego, \u017ce przez ca\u0142\u0105 szko\u0142\u0119 \u015bredni\u0105 by\u0142am najlepsz\u0105 uczennic\u0105. Nie podano mi \u017cadnego powodu, dla kt\u00f3rego nie mog\u0142abym studiowa\u0107 tego przedmiotu. <\/p>\n\n\n\n Podczas nauki matematyki na poziomie A-level zosta\u0142am zmuszona do wzi\u0119cia udzia\u0142u w dodatkowych modu\u0142ach uznawanych za bardziej odpowiednie dla zawod\u00f3w kobiecych, takich jak handel i administracja. I cho\u0107 uzyska\u0142am jedne z najwy\u017cszych ocen w klasie, odm\u00f3wiono mi mo\u017cliwo\u015bci studiowania mechaniki. Na uniwersytecie bariera ta zosta\u0142a cz\u0119\u015bciowo zniesiona, poniewa\u017c wybra\u0142am chemi\u0119 fizyczn\u0105, gdzie poznawa\u0142am i stosowa\u0142am mechanik\u0119 kwantow\u0105 i termodynamik\u0119\u201d.<\/p>\n\n\n\n Pomimo wyra\u017anych przeszk\u00f3d, na jakie napotka\u0142a Lucy, potrafi\u0142a je pokona\u0107 dzi\u0119ki swojej silnej motywacji. Dziewcz\u0119ta zas\u0142uguj\u0105 jednak na pe\u0142en dost\u0119p do edukacji i rozwijania swoich talent\u00f3w. Uprzedzenia wobec p\u0142ci to tylko jeden z przyk\u0142ad\u00f3w wielu przeszk\u00f3d, z kt\u00f3rymi wci\u0105\u017c mierz\u0105 si\u0119 m\u0142ode kobiety. Oto niekt\u00f3re z barier, z kt\u00f3rymi wci\u0105\u017c si\u0119 zmagaj\u0105:<\/p>\n\n\n\n Cho\u0107 w ci\u0105gu ostatnich kilku dekad nast\u0105pi\u0142 znacz\u0105cy post\u0119p, wci\u0105\u017c mamy wiele do zrobienia, je\u015bli chodzi o osi\u0105gni\u0119cie parytetu p\u0142ci w naukach STEM. Z tego, o czym m\u00f3wi\u0142y Neha Imtiaz Ullah i dr Fernaz Moser-Boroumand, jasno wynika, \u017ce postawy musz\u0105 si\u0119 zmieni\u0107 w ka\u017cdym obszarze, w tym w szko\u0142ach, na uniwersytetach, w rodzinach itp. Wysi\u0142ki podejmowane w ca\u0142ej Europie przez wiele organizacji i inicjatyw zmierzaj\u0105cych do zwi\u0119kszenia szans dziewcz\u0105t na zdobywanie wiedzy z zakresu nauk \u015bcis\u0142ych i przyrodniczych s\u0105 godne podziwu. Je\u015bli chcemy, by poprawa nast\u0105pi\u0142a w ci\u0105gu najbli\u017cszych kilku lat, dzia\u0142ania te musz\u0105 by\u0107 kontynuowane, a nawet wzmo\u017cone. <\/p>\n\n\n\n Przyk\u0142ad Lucy z brytyjskiej szko\u0142y pokazuje, \u017ce stereotypy zwi\u0105zane z p\u0142ci\u0105 wci\u0105\u017c maj\u0105 sw\u00f3j udzia\u0142 w tworzeniu barier dla m\u0142odych dziewcz\u0105t. Najbardziej utalentowanym dziewczynkom w grupie odmawia si\u0119 dost\u0119pu do zaj\u0119\u0107 na rzecz ch\u0142opc\u00f3w, kt\u00f3rzy s\u0105 mniej uzdolnieni w danym przedmiocie, tylko z uwagi na p\u0142e\u0107, i w tym tkwi problem. Dane statystyczne wykazuj\u0105 ci\u0105g\u0142\u0105 popraw\u0119 \u2013 miejmy jednak nadziej\u0119, \u017ce dzi\u0119ki wi\u0119kszej \u015bwiadomo\u015bci, wi\u0119kszej dost\u0119pno\u015bci zaj\u0119\u0107 dla m\u0142odych dziewcz\u0105t, zmianie nastawienia i wi\u0119kszej liczbie wzorc\u00f3w do na\u015bladowania dla kobiet w ci\u0105gu najbli\u017cszych kilku lat, uda nam si\u0119 wyr\u00f3wna\u0107 szanse w dziedzinie STEM dla dziewcz\u0105t i kobiet na ca\u0142ym \u015bwiecie. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Dziedziny STEM (nauka, technologia, in\u017cynieria i matematyka) przez lata zdominowane by\u0142y przez m\u0119\u017cczyzn. W ostatnim czasie kobietom uda\u0142o…\n","protected":false},"author":27,"featured_media":53812,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_appearance_grid":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[232],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":{"0":"post-54164","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-stem-i-edukacja","8":"cs-entry","9":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nSytuacja w Unii Europejskiej<\/h3>\n\n\n\n
Jakie dzia\u0142ania s\u0105 podejmowane w tej sprawie?<\/h3>\n\n\n\n
Jak pomaga Unia Europejska?<\/h4>\n\n\n\n
Edukacja \u2013 \u017ar\u00f3d\u0142o problemu w naukach STEM?<\/h3>\n\n\n\n
EPFL: Rosn\u0105ce mo\u017cliwo\u015bci w Szwajcarii<\/h4>\n\n\n\n
STEM w Wielkiej Brytanii<\/h4>\n\n\n\n
Czy stereotypy dotycz\u0105ce p\u0142ci s\u0105 wci\u0105\u017c obecne w szkole?<\/h4>\n\n\n\n
Podsumowanie<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/MicrosoftTeams-image-8.png\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Neha-2-1024x683.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/nordic-3.png\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/nordic-4-1024x683.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Neha-1.png\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/epfl-1.png\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/iStock-1456108453-1024x683.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/epfl-2.png\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/1-1-693x1024.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/iStock-1322517295-1024x683.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/knowhow.distrelec.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/MicrosoftTeams-image-7-768x1024.jpg\")